MOVIMIENTOS LIBRES VERTICALES 4to Año

Apuntes teóricos Caída Libre y Tiro Vertical

Cómo definir correctamente el signo de g

Tiro oblicuo

La caída libre de Felix Baumgartner, la más espectacular de nuestros tiempos

Material audiovisual sobre El Origen del Universo

* Antes del principio
* La edad del Universo
* La máquina de Dios

FÍSICA II, 4to AÑO CIENCIAS NATURALES

Para ir poniéndonos a tono con el comienzo de este nuevo año, creo conveniente hacer un rápido repaso de lo que dimos con el nombre de MRUV. Para ello veremos de qué manera debemos analizar un movimiento de este tipo:

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Luego de leer con atención este análisis, resolveremos los ejercicios que se plantean como:

Temario 3er Año Ciencias Naturales

MAGNITUDES FÍSICAS Y ERRORES DE MEDICIÓN: Introducción al estudio de la Física. Cantidades físicas patrones y unidades. La magnitud y la unidad. Las cantidades físicas. El sistema internacional de unidades (S.I.). Algunas unidades derivadas. Conversión de unidades.

MANEJO DE NÚMEROS: Notación científica. Cálculo de órdenes de magnitud. Análisis de cifras significativas. Mediciones. Precisión. Exactitud. Errores en mediciones.

VECTORES: Magnitudes vectoriales y escalares. Suma gráfica de vectores. Descomposición de vectores. Producto escalar y vectorial. Vectores en dos dimensiones. Introducción al concepto de fuerza. Introducción concepto de peso y su diferencia con la masa. Unidades. 

INTRODUCCIÓN A LA CINEMÁTICA DE PARTÍCULA: Cuerpo y partícula. Estudio del movimiento unidimensional. Descripción del movimiento. Desplazamiento. Trayectoria.    Función x = x(t). Primera ecuación cinemática del movimiento. Movimiento Rectilíneo Uniforme. Gráficos. Unidades. Velocidad variable. Aceleración. Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado. Funciones v = v(t) y a = a(t). Segunda ecuación cinemática del movimiento. Velocidad media e instantánea. Gráficos.  Unidades.

Problemas de cinemática (MRU, MRUV, Mov. Relativo, Tiro Oblicuo)

Clik aquí para empezar a trabajar

Temario 4to Año Ciencias Naturales

TRABAJO Y ENERGÍA: Trabajo de una Fuerza. Trabajo de una fuerza constante. Trabajo de una fuerza variable. Teorema del Trabajo y la Energía Cinética. Fuerzas conservativas y no conservativas. Trabajo de fuerzas conservativas y su relación con la Energía Potencial. Relación entre Trabajo y Energía Mecánica. Conservación de la Energía Mecánica. Ley de  conservación de la Energía.

INTERACCION GRAVITATORIA: Introducción y desarrollo de la Teoría de la Gravitación Universal. Descripción energética. Campo gravitatorio terrestre. Interacciones a distancia. Aplicación del modelo newtoniano del mundo al movimiento de satélites y planetas.

INTERACCION ELECTROMAGNÉTICA: El campo eléctrico. Líneas de campo. Carga eléctrica. Propiedades. Interacciones electrostáticas. Ley de Coulomb. Fuerza sobre una carga puntual. Principio de superposición. Propiedades de los imanes. Desarrollo del electromagnetismo. Magnetismo natural. Campo Magnético. Líneas de campo. Creación de campo magnético por movimientos de cargas eléctricas. La energía eléctrica.

Proyecto MANHATTAN: Trabajo sobre el desarrollo y lanzamiento de las bombas atómicas. El aspecto socio-cultural y ético del trabajo científico. Relación con hechos actuales como accidente atómico de Chernobyl  1986 y Tsunami de Japón 2011.

Trabajo de Integración: estudio del Caso.

       Planteo sobre la diferencia entre Ciencia y Tecnología y la movilización que esto implica no sólo de enormes inversiones, sino también de la gran población de investigadores que se emplean.

       Prestigio social de la ciencia. La función que la ciencia cumple en la sociedad y en la cultura. Beneficios, responsabilidad, autoridad.

       Objeciones éticas y políticas que se plantean los científicos más allá de su especialidad. 

Temario 2dos Años

FISICO-QUÍMICA

MODELOS ATÓMICOS

Configuración electrónica de los elementos. Modelos de Dalton, Thomsom, Rutherfort, Bohr. Metales y no metales. Características de acuerdo al grupo y al período al que pertenecen. Radios atómicos. Electronegatividad. Energía de ionización.

UNIONES QUÍMICAS

Formación de iones. Uniones iónicas. Uniones covalente y covalente dativa. Cómo se define qué tipo de unión se presenta en un determinado caso.

REACCIONES QUÍMICAS I

Formación de Óxidos básicos. Formación de Óxidos ácidos o Anhidridos. Grupo de los halógenos y sus anhídridos. Ecuaciones de formación. Balance. Nomenclatura. Uniones que presentan estos compuestos.

REACIONES QUÍMICAS II

Formación de hidróxidos o bases. Formación de ácidos oxigenados. Hidruros metálicos e hidruros no metálicos o hidrácidos. Ecuaciones de formación. Balance. Nomenclatura. Uniones que presentan estos compuestos.

REACCIONES QUÍMICAS III

Formación de sales. Ecuaciones de formación. Balance. Nomenclatura. Uniones que presentan estos compuestos.

Temario 5to Año Ciencias Naturales

Física y Astronomía

Introducción a la cosmología

El Universo y la Astronomía. Unidades astronómicas. Los elementos del Universo. Modelo cuántico Plank y Einstein. Las cuatro fuerzas fundamentales. Expansión del Universo. Origen y evolución del Universo. Historia de la ciencia.

Sistema Sol-Tierra-Luna

La Luna. Movimientos lunares. Posiciones lunares. Tamaño aparente del Sol y la Luna. Tamaño de sombras, ángulos y estaciones. Recorrido del Sol en el cielo. Horizonte y altura del sol. Altura del Sol, esquemas, cálculo. Estaciones. Solsticio de verano. Azimut del orto y del ocaso. Duración del día y la noche.

El Sistema Solar

Origen del Sistema Solar. Los planetas del Sistema Solar. Posiciones de los planetas. Planetas interiores y exteriores, características. Mercurio, características, satélites. Venus, características, satélites. Marte, características, satélites. Cinturón de asteroides. Júpiter, características, satélites. Saturno, características, satélites. Urano, características, satélites. Neptuno.

Cuerpos menores

Asteroides. Satélites. Cometas. Meteoritos.

Coordenadas celestes

Ascensión recta. Declinación. Punto Aries. Ubicación. Gráficos. 

ALIMENTACIÓN SALUDABLE

Todo este material, y más, puede encontrarse en  http://www.youtube.com/user/NestleTVWellness

EEMPI Nº 3015 “San Roque” Trabajo Práctico Física I

Tema: Movimiento en una dimensión.

Conceptos particulares que abarca: Desplazamiento. Trayectoria. Velocidad media. Velocidad Instantánea. Aceleración. Ecuaciones. Diagramas de movimiento.

Objetivos:

      Realizar una búsqueda guiada para cada concepto.

      Comparar con material trabajado en clases.

      Comprender los conceptos que se abordan.

      Alcanzar una visión general de movimiento.

      Realizar un informe escrito.

      Exponer oralmente el trabajo con apoyo audiovisual.

Consignas:

      Toma como guía los temas que se han trabajado en clases (orden de aparición de acuerdo a las fechas), y realiza una búsqueda bibliográfica de los mismos y extrae, de acuerdo a tu criterio, los puntos principales de cada uno.

      Selecciona de la vida real situaciones que te ayuden a diseñar ejercicios que puedan ser resueltos de manera similar a los problemas que planteamos en clases. Para ello puedes usar filmaciones de celulares, cámaras, escenas de películas, dibujos animados, videos de youtube, etc.

      Elabora una presentación en Power Point, Movie Maker o Prezi donde vuelques todo lo investigado.

      Escribe un informe sobre el tema, siguiendo las pautas trabajadas en 1er y 2do años para la elaboración de los mismos.

En cada clase deberás mostrar en qué etapa del trabajo te encuentras.

Fecha de entrega: 01/11/12.

En fecha a convenir con la docente, expondrás el trabajo concluido.

Ejercitación 2do año

Para la realizar la ejercitación debes leer atentamente las consignas y luego hacer click en el enlace de abajo. Es importante que leas las instrucciones en cada actividad.  
1- A modo de revisión, en la primera actividad que aparece bajo el título de Configuración electrónica, observar la distribución de electrones que se presenta al hacer click en cualquier elemento de la tabla de abajo a la derecha. Transcribir en carpeta los correspondientes a: Ca, Cr, Si, N, Br, K, Fe, Ag y P.
2- Realizar las actividades que se proponen bajo el título Ejercicios de configuración electrónica (que se encuentran más abajo en la misma página ) y una vez que se haya alcanzado la solución correcta, transcribirlas a la carpeta.
3-  Proceder de igual manera para las actividades que aparecen con los siguientes títulos Partículas de los átomos e iones y Constructor de átomos.
Para comenzar hacer click aquí.

Beca Instituto Balseiro 2012 para alumnos de escuelas de enseñanza media

Descripción General
 El Instituto Balseiro becará hasta quince alumnos y dos profesores para realizar una pasantía de una semana en sus instalaciones, cubriendo los gastos de traslado, alojamiento y alimentación. Las actividades incluirán realización de experimentos, visitas a laboratorios y asistencia a seminarios.
 Podrán concursar todos los estudiantes de los dos últimos años de las escuelas y colegios de enseñanza
media del país.
 La selección se hará en base a un texto breve elaborado en forma individual.

Tema del trabajo: Ciencia y Pseudociencia.
Chamanes, astrólogos, alquimistas, médiums, brujos, científicos.
Desde sus inicios, y quizás hoy más que nunca, la ciencia formal ha convivido con creencias y saberes
de mayor o menor aceptación en la sociedad, agrupados dentro de lo que llamamos pseudociencias.
Las pseudociencias muchas veces toman y dannuevo significado a conceptos de las ciencias formales. Pueden convocar gran cantidad de seguidores y llegan a ocupar importantes espacios en los medios de comunicación, en la vida diaria, en las instituciones.
Seguramente todos tuvimos alguna experiencia en este sentido.
¿Podemos distinguir ciencia de pseudociencia?
¿Tiene sentido hacerlo?
¿Está la ciencia exenta de creencias?
¿Por qué surgen y cómo se sustentan estos
conocimientos alternativos? ¿Sería necesaria
alguna acción de los científicos y las instituciones
para distinguir conocimiento científico de aquello
que no lo es?


Para más detalles visitar el sitio
http://www.ib.edu.ar/becaib,
enviar e-mail a becaib@ib.edu.ar,
o visitar nuestro Facebook
http://www.facebook.com/BecaIB

Fecha límite para el envío del trabajo:
21 de junio de 2012.
Fecha de la pasantía:
01 al 06 de octubre de 2012.

Problemas de Trabajo y Energía

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Olimpíada Argentina de Física 2012

La instancia Nacional de OAF se realizará entre el 22 y el 27 de octubre de 2012.
El plazo de recepción de las Pruebas Locales vence el día viernes 31 de agosto de 2012.


La Olimpíada Argentina de Física 2012, es organizada por la Facultad de Matemática, Astronomía y Física, de la Universidad de Córdoba, y cuenta con los auspicios y financiación de la Asociación  de Física Argentina y del Ministerio de Educación de la Nación.


PAra mayor información ingresar a: www.famaf.unc.edu.ar/oaf

Dinámica: Leyes de Newton

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TEST DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

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Actividades de Física y Astronomía

Grupo 1: SISTEMA SOLAR

Realiza un esquema del sistema conocido hasta la fecha incluyendo los planetas y sus lunas. ¿Cuáles son las características del sistema? ¿Cuáles de los tienen atmósfera y de qué están compuestas esas atmósferas aproximadamente? ¿Cuáles planetas tienen anillos y a qué se pueden deber? Averigua cuales de las lunas del sistema solar tienen atmósfera y cuáles actividad volcánica. Confecciona un cuadro indicando las misiones espaciales más importantes a cada cuerpo del sistema solar. Destaca cuáles fueron los descubrimientos que realizaron esas misiones. Algunos de los planetas pueden haber sido capturados por el campo gravitatorio del sol luego de formarse el sistema, ¿sobre qué evidencias se podría sustentar esto? Elige alguna película relacionada con viajes al espacio y analiza si se toman en cuenta los conocimientos sobre gravedad.

Grupo2: ESTRELLAS

Indica las distintas etapas por las que pasa una estrella en su evolución. Encuentra cuáles son las características típicas de cada etapa (masa, temperatura, y procesos nucleares en su interior). Indica la forma en que se detectan los pulsares y los agujeros negros. Investiga qué es lo que hace que una estrella explote como una supernova. Investiga cuáles de las estrellas visibles en el hemisferio sur es una gigante roja y puede explotar como una supernova. En la constelación de Orión existe una nebulosa que es una cuna de futuras estrellas; realiza un dibujo indicando cuál de las manchas luminosas es la nebulosa. Averigua qué otras nebulosas de este tipo hay. Investiga qué son los racimos globulares de estrellas y su distribución alrededor de la galaxia.

Grupo 3: SATELITES ARTIFICIALES

¿Cuáles son los distintos usos que le damos a los satélites artificiales? Cómo son sus órbitas y qué relación tienen con el uso al que están destinados? ¿Qué son las órbitas geoestacionarias y cuáles satélites las ocupan? Explica por qué hay un máximo de estos satélites. ¿Qué países han colocado satélites en órbita? Cuáles son los satélites que utiliza nuestro país y con qué fines? ¿Cómo es la planificación para la construcción, lanzamiento colocación y mantenimiento de satélites artificiales? ¿En que son útiles los satélites  cuando quedan fuera de servicio? ¿Cómo puedes detectar satélites durante una noche estrellada? ¿Cómo se logra que un satélite modifique levemente su posición en la órbita?

Grupo 4: LA LUNA

¿A qué se deben los cráteres que se observan en su superficie? Explica a qué se debe que no tenga atmósfera detectable. Indica cuál es el origen de la Luna según las teorías actuales. Realiza un cuadro con las misiones espaciales a la Luna y qué objetivos tenía cada una. Explica los efectos que la Luna tiene sobre nuestro y averigua de qué manera pudo intervenir en la formación de vida sobre la tierra. Encuentra alguna película que trate sobre alguna base instalada en la Luna y analiza cuáles conocimientos se han tenido en cuenta en el relato.

Grupo 5: LA VIDA EN EL ESPACIO

¿Cuáles son los entrenamientos para viajar al espacio? ¿Qué efectos produce la ingravidez en los huesos, los músculos y el resto del organismo? ¿Qué efectos produce la ausencia de diferencia entre el día y la noche? ¿Cómo se previenen estos efectos? ¿Qué ejercicios se realizan en las naves y con que fin? ¿Cómo diseñarías el método de alimentación? ¿Qué diseños se han ideado para obtener un campo gravitatorio artificial? Busca alguna película que trate sobre la vida en el espacio y analiza cuáles conocimientos y analiza qué conocimientos se han tenido en cuenta y cuáles no.

Enlaces Químicos

Cuantos más seamos, más podremos

Ayudemos a Andalgalá

Frenemos al Carbón

Utilizar carbón para producir electricidad es una pésima opción ambiental. En el actual contexto de crisis climática es un verdadero despropósito.