Evolución del Trabajo en la Historia - 5to San Roque

¿Qué tan grande es el átomo? 1eros Años EsUNL

La Historia de las Mediciones - 2dos Años EsUNL

LAS MEDICIONES - 2dos EsUNL

El trabajo en el laboratorio implica medir magnitudes físicas mediante el uso de instrumentos de medida. Una magnitud física es un ente mensurable, sea en forma directa o indirecta. Para poder expresar una magnitud física es necesario un Sistema de Unidades.En la actualidad coexisten diversos sistemas de unidades, el ingles, el sistema técnico, el SIMELA en nuestro país. Pero el sistema oficial en todo el mundo es el Sistema Internacional.

Actividad de Química para 1º "B" de ESUNL

Tomando como guía la línea de tiempo que realizaste en la carpeta y trabajamos en clase sobre la Evolución de los Modelos Atómicos, confecciona una tabla donde coloques los aportes más importantes de cada hombre de ciencia (con su nombre y la época en que lo hizo) en relación al modelo anterior. Por ejemplo: qué fue lo que cambió J.J.Thomson con relación al modelo de Dalton y así con los siguientes.
Una vez realizada esta actividad envíamela en un archivo adjunto de Word.

Actividades de Física para 1º año "A" de ESUNL

Para la realización de estas actividades tienes que tomar la Unidad 2 de Física del Volumen 1 del libro de clases.
En la página 42, con el título: "Ciencia en tus manos", se encuentra un texto que describe un diseño experimental que debes leer atentamente.
Luego observa, con la misma atención, las fotografías de la página siguiente y realiza las actividades que a continuación figuran: 11- a), b), c), d) y 12-
Por último envíame en un archivo adjunto de Word la resolución.

Contenidos del Área Química para exámenes diciembre 2014 - febrero 2015

CONTENIDOS QUÍMICA I
Unión química y estructura molecular.
El origen de la estabilidad de la unión química. La teoría de Lewis en la unión química. Uniones químicas en moléculas. Uniones químicas en estructuras extendidas.
Gases.
Organización molecular. Variables de estado: número de moles, presión, volumen y temperatura. ¿Qué es un gas? Los gases ideales, un modelo para el estudio de la materia.
Mezclas  y soluciones.
Los componentes de una solución. Descripción molecular de las soluciones en líquidos. Interacciones intermoleculares. Soluciones concentradas, soluciones diluidas. Diversas unidades de concentración. Interconversiones.

CONTENIDOS QUÍMICA II

• Química del carbono. Clases de compuestos orgánicos. Hidrocarburos alifáticos y aromáticos. Principales grupos funcionales. 
• Composición química de los seres vivientes. Elementos biógenos. Compuestos biológicos. Agua.
• Conceptos básicos de estructura y función de biomoléculas para la interpretación de fenómenos vinculados a reacciones químicas vinculadas a procesos biológicos.
• Hidratos de carbono. Mono y disacáridos. Estructuras químicas. Propiedades funcionales. Reacciones características. Aplicaciones. Formación de cristales. Polisacáridos. Estructura química y propiedades funcionales. Aplicaciones.
• Proteínas. Estructura química. Propiedades funcionales. Síntesis. Desnaturalización.
• Lípidos. Clasificación. Propiedades funcionales. Características de algunos aceites comestibles. Propiedades de grasas y aceites.
• Enzimas. Modelos de acción de las enzimas. Llave- cerradura. Encaje inducido. Propiedades funcionales.

Requerimientos para exámenes regulares 2014 Área Física

Se demanda la puesta en práctica de las siguientes habilidades y actitudes que contribuyen al desarrollo de una formación escolar científica básica y permiten estrechar vínculos con las demás asignaturas:

• Integrar los conocimientos básicos de la física y relacionarlos con lo que conocen de otras ciencias, así como con aplicaciones tecnológicas, con la finalidad de interactuar en su entorno físico, social y cultural.
• Seleccionar y relacionar, de manera causal y funcional, las variables adecuadas para explicar los fenómenos.
• Establecer relaciones entre conceptos fundamentales que les permiten construir esquemas de interpretación coherentes en los cuales esté implicado el razonamiento lógico, el lenguaje simbólico y las representaciones gráficas.

CONTENIDOS FÍSICA I (3ero Ciencias Naturales y Economía y Administración)

Sistema Internacional de Medidas. Unidades escalares. Interconversión. Unidades vectoriales. Vectores y sus elementos fundamentales. Suma y resta de vectores. Análisis y conceptualización. Sistema de referencia espacio temporal. Sistema de coordenadas espaciales. Modelo de partícula. Movimientos en una dimensión: velocidad y aceleración. Movimiento Rectilíneo Uniforme, Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado. Movimientos verticales: Tiro vertical y Caída libre. Concepto de fuerza. Leyes de Newton. Inercia, masa y acción-reación. Manejo de unidades y ecuaciones. Gráficos de Posición, Velocidad y Aceleración en función del Tiempo.

CONTENIDOS DE FÍSICA II (4to Ciencias Naturales)

Campo Gravitatorio

Las ideas de gravedad antes de Newton. Ley de Gravitación Universal de Newton. Campo gravitatorio. Intensidad de campo gravitatorio. Potencial gravitatorio. Energía potencial gravitatoria. Leyes de Kepler. Movimiento de los planetas del sistema solar. Movimiento de satélites. La gravedad según Einstein.

Campo Electromagnético

Carga eléctrica. Fuerza eléctrica. Ley de Cuolomb. Campo eléctrico. Intensidad de campo eléctrico. Potencial eléctrico. Diferencia de potencial eléctrico. Cargas en movimiento. Circuitos simples.

Física Moderna

Teoría de la Relatividad Especial y General. Espacio- tiempo. Equivalencia Masa- energía. Núcleo atómico. Fusión y fisión nuclear. Radiactividad. Decaimiento. Efecto fotoeléctrico

CONTENIDOS FÍSICA Y ASTRONOMÍA (5to Ciencias Naturales)

Astrometría: El Universo y la Astronomía. Qué es la Astronomía. Unidades astronómicas de distancia y de masa. Los elementos del Universo. Composición básica de los astros.

Sistema Tierra – luna: La Tierra. Orientación. Coordenadas geográficas. El movimiento de rotación. La hora y los husos horarios. Duraciones del día y la noche. Características físicas de la Tierra como planeta. La Luna. Características generales. Los eclipses. Las fases lunares. La gravedad.

SISTEMA TIERRA – SOL: Coordenadas Celestes. El movimiento de traslación. La eclíptica. Las estaciones. Solsticios y equinoccios. Duración y fecha de las estaciones. Trayectoria aparente del Sol. Altura del Sol. Alturas en los equinoccios y los solsticios de ambos hemisferios. Altura del Sol en cualquier fecha. Movimientos de precesión y nutación. Años sidérico y trópico. Variación de los Polos Celestes. Conocimiento y uso de telescopio reflector.

el sistema solar: El Sol. Los planetas. Planetas Interiores o Terrestres. Planetas Exteriores o Jovianos. Plutón. Asteroides. Satélites. Cometas. Los meteoritos. Las leyes de las órbitas. Leyes de Kepler.

Sistemas estelares: Las magnitudes. Colores y tipos. Formación y evolución de las estrellas. Reacciones nucleares que generan energía en las estrellas. Estrellas de menos de 3 Masas Solares. Estrellas de más de 3 Masas Solares. Cúmulos estelares. Cúmulos galácticos. Constelaciones. Galaxias.

Temas a evaluar Química I y Física I (3ero Naturales)

Química I
Gases: Introducción - Organización molecular - Variables de estado - ¿Qué es un gas? - Volumen de un gas - Gases ideales - Experimentos con gases - Ecuación de estado de gases ideales - Propiedades del agua: polaridad, fuerzas de cohesión, adhesión y tensión superficial, capilaridad, dilatación anómala, solubilidad.

Física I
Movimiento Rectilíneo Uniforme - Movimiento Rectilínea Uniformemente Variado - Movimientos Verticales

3er Año Ciencias Naturales, San Roque

Les dejo aquí el enlace para poder tener acceso a Ejercicios y contenidos teóricos ya abordados en clases: Hacer click aquí
 Cuando ingresen estarán en una página donde deben buscar : Cinemática, Teoría y ejercicios, Hagan click allí y podrán leer la parte de Generalidades, conceptos y ayudas, y en la misma página tienen un listado muy completo de ejercicios. Están allí todos los temas dados y más.

1er Año ESUNL

¿ALGUNA VEZ PENSARON QUE SOMOS FUNDAMENTALMENTE HUECOS?

1. Nombre los 4 primeros modelos atómicos (junto con sus creadores) e indique dos características de cada uno.

2. ¿Puede el modelo atómico de Dalton explicar de alguna manera la electricidad? Fundamente su respuesta.

3. ¿Luego de la experimentación que realizó Rutherford, cómo llegó a formular su modelo atómico? Explique.

4. ¿Que decia el Principio de Incertidumbre de Heisenberg?

5. ¿Qué quiere decir que la energía este cuantizada? ¿Quién fue el principal impulsor de esta teoría?

6. ¿Quién propone que los electrones se desplazan alrededor del núcleo formando órbitas?

6. Según el cuadro realizado en base al video de la evolución los modelo atómicos, indica dos diferencias entre el modelo de Bohr y el de Rutherford.

7. ¿Qué quiere decir que el electrón tenga un comportamiento dual?

8. ¿Qué pensamiento gobernó el mundo científico por cerca de dos milenios? Indique quien lo postuló y de que se trataba.

9. ¿Quién fue el primero que usó el término átomo?

10. Realice esquemas sencillos de los 4 primeros modelos atómicos estudiados.

11. ¿Quienes fueron los científicos que más aportes hicieron para el modelo atómico actual? Precise qué contribución hizo cada uno.

Luego de ver el video que sigue, responde:

¿Con cuál de los modelos atómicos relacionas este experimento? ¿Por qué?

Para observar y pensar: Sales a la llama

ESUNL, 1º Año: Los modelos atómicos

4to Año Ciencias Naturales San Roque

Información para alumnos que participan en Concurso de Crecimiento de Cristales

International Year of Crystallography

How to Grow a Single Crystal - with Johanna

The fascinating world of crystallography

1º Año ESUNL "Procesos de fabricación de algunos materiales"

Así se hace el acero

Así se hace el vidrio

Así apareció el plástico

Así se hacen las telas con diferentes hilos

Física y Química 1º Año 2014

Vol.1
Vol.2
Vol.3

Trabajo Práctico Leyes de Newton ( 3ero EGO)

            Elaborar un material multimedia (Power Point; Movie Maker; Prezi, etc) donde mediante ejemplos de la vida cotidiana (sean fortuitos o preparados), puedas analizar las leyes de Newton.

            Como sugerencia para la elaboración de este trabajo, recomiendo una serie de pasos que pueden seguir:

      Elijan una situación en particular de un  cuerpo (ya sea que esté en movimiento o en reposo).

      Obsérvenla detenidamente.

      Traten de establecer cuáles son las fuerzas que están aplicadas al mismo.

      Analicen, a la luz de las tres leyes de la dinámica, cuál es el resultado de esas fuerzas, es decir la sumatoria de las mismas.

      En base a ese análisis, determinen cuál o cuáles de las leyes estudiadas se ven reflejadas.

      Repitan el procedimiento por lo menos con cuatro situaciones diferentes.

            En la presentación deben explicar de qué manera se trabajó y cuáles fueron las conclusiones a las que arribaron.

            En el presente trabajo práctico se tendrán en cuenta los siguientes criterios de evaluación:

Indicadores de comprensión:

      Motivación               

      Creatividad  

      Originalidad

      Interpretación de consignas

      Claridad en la fundamentación

Material multimedia:

      Presentación (tiempo y forma)

      Redacción acorde con las normas conocidas

      Ordenamiento y sistematización

      Precisión en el lenguaje científico-técnico

      Material de consulta y citado

Conclusiones:

      En relación directa con los objetivos

      Pertinentes

      Coherentes

      Analizadas a la luz de las Leyes de la Dinámica

      Postura crítica frente a la temática

Exposición:

      Presentación

      Selección del material para la presentación

      Relación con el trabajo

Fecha de entrega 30 de agosto