miércoles, 21 de agosto de 2013

Trabajo Práctico Leyes de Newton ( 3ero EGO)

            Elaborar un material multimedia (Power Point; Movie Maker; Prezi, etc) donde mediante ejemplos de la vida cotidiana (sean fortuitos o preparados), puedas analizar las leyes de Newton.

            Como sugerencia para la elaboración de este trabajo, recomiendo una serie de pasos que pueden seguir:
*      Elijan una situación en particular de un  cuerpo (ya sea que esté en movimiento o en reposo).
*      Obsérvenla detenidamente.
*      Traten de establecer cuáles son las fuerzas que están aplicadas al mismo.
*      Analicen, a la luz de las tres leyes de la dinámica, cuál es el resultado de esas fuerzas, es decir la sumatoria de las mismas.
*      En base a ese análisis, determinen cuál o cuáles de las leyes estudiadas se ven reflejadas.
*      Repitan el procedimiento por lo menos con cuatro situaciones diferentes.

            En la presentación deben explicar de qué manera se trabajó y cuáles fueron las conclusiones a las que arribaron.

            En el presente trabajo práctico se tendrán en cuenta los siguientes criterios de evaluación:

Indicadores de comprensión:
*      Motivación               
*      Creatividad  
*      Originalidad
*      Interpretación de consignas
*      Claridad en la fundamentación
Material multimedia:
*      Presentación (tiempo y forma)
*      Redacción acorde con las normas conocidas
*      Ordenamiento y sistematización
*      Precisión en el lenguaje científico-técnico
*      Material de consulta y citado
Conclusiones:
*      En relación directa con los objetivos
*      Pertinentes
*      Coherentes
*      Analizadas a la luz de las Leyes de la Dinámica
*      Postura crítica frente a la temática
Exposición:
*      Presentación
*      Selección del material para la presentación
*      Relación con el trabajo

Fecha de entrega 30 de agosto


Trabajo Práctico Hidrocarburos



Luego de ver el video, del canal español Descubrimiento (el video empieza a los 1:30 minutos) responde las siguientes preguntas:
¿Cómo comienza el video? ¿Por qué creen que comienza así?
¿Qué es el petróleo? ¿A qué está asociada su formación?
¿Cuáles son los productos de alto valor que se pueden generar a partir del petróleo?
¿Cómo se relaciona el petróleo con la contaminación ambiental?
¿Por qué se lo suele llamar “oro negro”?
¿Qué representa el año 1859?
¿Cuáles son los países de la OPEP? Márquenlos en un planisferio.
Según este video, ¿cuál es la relación que existe entre el petróleo y la guerra?

viernes, 10 de mayo de 2013

3er Año Ciencias Naturales


E.E.S.O.P.I. Nº 3015 “SAN ROQUE”
FÍSICA I
GUÍA DE TRABAJO PRÁCTICO DE CINEMÁTICA
Etapa 1

*      Ver video “Viaje por el Túnel Subfluvial Raúl Uranga - Carlos Sylvestre Begnis”.



*      Responder:
a.1) ¿Qué inquietudes surgieron en el grupo?
b.1) ¿Consideran que podrían hacer algún tipo de cálculo en base al video? ¿Cuáles?
c.1) ¿Consideran que no tienen datos o parámetros suficientes como para hacer cálculos?
d.1) ¿Qué errores piensan que podrían cometer si se aventuran a realizar mediciones en base al video?
e.1) ¿Cómo procederían para optimizar el trabajo?

*      Utilizando el software de acceso libre Google Earth, marquen el tramo desde la “entrada” hasta la “salida” del túnel y determinen su extensión.

Etapa 2

*      Dividan el viaje en tres etapas (al entrar el túnel, cuando va detrás de camioneta y cuando se aleja de ella) y tomando como referencia los semáforos que incluyen esos tramos, realicen las siguientes actividades:
Dato: 2 semáforos consecutivos están separados por 100 m. 

a.2) Elaboren una tabla x-t 
b.2) Construyan la gráfica x-t.
c.2) ¿Qué grafica obtuvieron?
d.2) A partir de la gráfica, ¿podrían determinar a qué tipo de movimiento pertenece?
e.2) Aplicando las ecuaciones, según el modelo al que responde la gráfica del punto anterior, completen una tabla v-t.
f.2) Construyan la gráfica v-t.
g.2) ¿Qué gráfica obtuvieron?
h.2) ¿Podrían determinar que existe algún tramo del viaje donde la velocidad no se mantuvo constante?
i.2) Calculen la velocidad media dentro del túnel.
j.2) Calculen la velocidad entre dos semáforos cualesquiera dentro del túnel.
k.2) Comparen las dos velocidades calculadas anteriormente, ¿pueden sacar algún tipo de conclusión?

Etapa 3

*      Investigar sobre la historia del Túnel Santa Fe Paraná y en base a la información consultada responder:

a.3) ¿Cuáles fueron los hechos que motivaron, en principio, la propuesta de construir una vía de comunicación entre las capitales de dos provincias?
b.3) ¿Cómo surge la idea de construir un túnel y no un puente?
c.3) ¿En qué época comenzaron los estudios de viabilidad del proyecto y su construcción?
d.3) ¿A cargo de quiénes estuvo en proyecto?
e.3) ¿De qué manera se logra financiar esta importantísima obra?
f.3) ¿Cuáles fueron los impactos de esta megaobra para la región?
g.3) ¿Se ha establecido un tiempo de vida útil para esta vía?
h.3) ¿Existen otros túneles de este tipo? ¿Dónde?
i.3) ¿Tus abuelos y/o padres, recuerdan si en sus vidas implicó algún cambio una vez que el Túnel fue habilitado para el tránsito?
j.3) ¿En algún momento, desde su inauguración, estuvo restringido o suspendido el tránsito?
k.3) En la actualidad, ¿sigue siendo importante esta vía de comunicación?
l.3) ¿Está proyectado otra forma de comunicar las dos provincias?


Etapa 4

*      Diseña una exposición, donde se utilicen diversos recursos (imágenes, infografías, posters, etc.) para la comunicación del presente trabajo.
*      Presenta un informe escrito del mismo.


Sitios recomendados de consulta:
Página oficial: www.tunelsubfluvial.gov.ar

lunes, 25 de marzo de 2013

miércoles, 6 de marzo de 2013

FÍSICA II, 4to AÑO CIENCIAS NATURALES




Para ir poniéndonos a tono con el comienzo de este nuevo año, creo conveniente hacer un rápido repaso de lo que dimos con el nombre de MRUV. Para ello veremos de qué manera debemos analizar un movimiento de este tipo:

hago click aquí

Luego de leer con atención este análisis, resolveremos los ejercicios que se plantean como: